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    小學語文《中彩那天》教學設計

    來源:中國教師資格網  時間:2019-07-18 17:31:43

    2019下教資筆試直播課

    《中彩那天》教學設計

    在小學語文教師資格面試中,《中彩那天》往往容易作為考查的重點篇目。這篇教材主要寫二戰前,“我”家生活拮據,沒想到父親幫同事捎了一張彩票結果中獎,在同事忘記買彩票這件事的情況下,父親經過思想斗爭,把大獎——一輛嶄新的奔馳轎車還給同事。這個故事以一個普通工人的高尚精神世界讓我們懂得:誠信是人的精神財富,比任何物質財富都要珍貴。

    一、教學目標

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。認識6個生字,會寫14個生字,理解“拮據、夢寐以求、安慰、饋贈、富有”等詞語。

    2.通過閱讀課文,探究父親復雜的心理過程,理解“父親”這一人物形象的突出特點。

    3.引導學生理解課文內容,體會父親在還車之舉中表現出的高尚品質,幫助學生樹立誠信的觀念。

    二、教學重難點

    重點:抓住重點語句理解課文內容,分析理解父親面臨的道德難題,感悟父親“誠實、守信”的品質,并從中受到教育。

    難點:理解母親的那句話——“一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富。”結合時代背景,理解在資本主義赤裸裸的金錢關系下,父親的抉擇是多么可貴。

    三、教學方法

    講授法,小組討論法,多媒體輔助教學法。

    四、教學過程

    (一)設置懸念,激趣導入

    同學們,你們有沒有中過獎?中獎的時候是什么心情呢?

    今天呢,我們要認識一個人,他中了大獎——一輛奔馳汽車。可是與同學們不同的是,中獎的他,心情不是激動,也不是興奮,而是非常的糾結。這是為什么呢?讓我們一起走進今天的課文——《中彩那天》,探究一下其中的原因吧!

    (二)初讀課文,整體感知

    1.學生自由朗讀課文,圈畫出課文中的生字以及理解不了的詞語、句子。

    教師指導學生認讀“拮、寐、馳、饋、惑、捎”6個生字,講解“維、財、屬、貨、馳、贈、駛、德、惑、碼、庫、捎、橡、撥”14個生字的筆畫筆順和記憶方法,重點分析“拮據、夢寐以求、安慰、饋贈、富有”等詞的含義。

    2.學生再次默讀課文,思考課文講述了一件什么事情。

    明確:講述了生活拮據的父親,中彩那天神情低沉,為獎品的歸屬傷腦筋,最終把獎品一輛夢寐以求的奔馳車交還給同事。

    (三)深入研讀,重點感悟

    1.默讀課文3~9自然段,中獎后的父親是怎樣的心情?

    明確:“神情嚴肅”“悶悶不樂”,甚至將想要上車的“我”趕了下來。

    2.當我迷惑不解的時候,母親讓我看了什么?用橫線在課文中畫出相關語句。

    明確:“母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。”

    3.(同桌交流)“可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。”請同學們分組討論,這個舉動反映了父親怎樣的心理呢?他為什么會產生這樣的心理?(借助PPT出示一張奔馳轎車的圖片)

    明確:反映了父親經歷了一番激烈的思想斗爭。課文的第1自然段寫道:我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮據。說明這個家庭非常需要這輛汽車。第2自然段又寫道:他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。說明這輛汽車對父親來說意義非凡。“可是,庫伯是有錢人,我們家窮啊!”從這句話也不難看出相較于同事庫伯,父親更需要這輛汽車。但是決定這輛汽車去留不僅要看誰更需要它,更重要的是它本該屬于誰。所以父親遲疑了,那張彩票下留下了一個“淡淡的”(重讀)K字。

    4.(自讀課文,同桌交流)庫伯先生派人把車開走之后,父親的心情如何?為什么?

    明確:“父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。”(出示“一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富”和“是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻”兩句話)

    雖然同事庫伯不知道這件事,父親有將車據為己有的好機會。但是,“誠實、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,所以父親選擇了還車。第二次世界大戰前,資本主義社會處于“金錢至上”的氛圍下,生活拮據、擔負著家庭重擔的父親在巨大的誘惑面前,仍然能夠堅守住做人的原則,將汽車歸還給有錢的同事,更能看出父親最終的抉擇的可貴之處。他誠實守信的美德便是“我家”最寶貴的財富。

    (責任編輯:麥瀠丹)

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