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    循序漸進教學原則知識點剖析

    來源:教師招聘網  時間:2019-08-06 10:23:59

    2019下教資筆試直播課

    教師招聘考試中教學相關內容一直都是考查重點,從教學概念到教學規律、從教學原則到教學方法、從教學環節到教學評價。任何一塊的知識都讓我們愛恨交加。其中教學原則在考試過程中是重點考查的內容,如何學好教學原則值得我們認真思考,接下來我們就以循序漸進教學原則為切入點,深入了解一下相關的考點。

    1、基本涵義

    教師嚴格按照科學知識的內在邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學。循序漸進的“序”,包括教材內容的邏輯順序、學生生理節律的發展之順序、學生認識能力發展的順序和認識活動本身的順序,是這四種順序的有機結合。

    在考試過程中需要我們通過內涵的記憶完成概念性單選題的區分,同時在案例分析題中對知識點的理解和答案的組織。

    2、常考俗語

    在考試中常常會有一些俗語考查,考查大家對循序漸進教學原則相關出處的識記,需要大家在學習中多積累。

    首先在學習教學原則之前大家就學習過兒童身心發展規律,其中順序性指的是人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。啟示我們教育工作者應按照發展的序列進行施教,做到循序漸進。因此在教師招聘考試過程中我們往往和身心發展中的順序性相聯系。《學記》中許多相關的語句都能夠體現循序漸進的教學原則。

    常見的俗語有:“拔苗助長”、“陵節而施”等等都是有違身心發展順序性規律的。“幼者聽而弗問,學不鬣等也” “雜施而不孫,則壞亂而不修。”體現出循序漸進的教學原則。

    例題:教育上“揠苗助長”違背了人的身心發展的( )規律。

    A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性

    【答案】A。解析:教育工作者應按照發展的序列進行施教,做到循序漸進,“拔苗助長”、“陵節而施”都是有違身心發展順序性規律的。

    3、貫徹循序漸進教學原則的要求:

    ①教師的教學要有系統性。

    ②注意主要矛盾,解決好重點與難點的教學。

    ③按照學生的認識順序,由淺入深、由易到難地進行教學。

    該部分內容在考試過程中常常是在簡答題、多選題中出現,往往需要考生能夠對知識進行回憶。記憶需要講究技巧,通過“學生認識重難點有系統”,快速的進行記憶。

    以上就是循序漸進教學原則相關知識考點,希望對大家有幫助。

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    (責任編輯:石艷波)

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